·少一些控制，多一些影响！平庸的领导控制下属，绩效往往事与愿违；卓越的领导影响下属，绩效常常超出预期。
　　·优秀的领导人应致力于执行体系的建设，而不是靠能人做事,领导者要设法把企业的流程写得“连笨蛋都看得懂”，这样才有可能提高大面积员工的执行力
　　·您的下属千差万别，有人想做不会做，有人会做不想做，有人既会做又想做，有人既不会做也不想做，身为领导者，你不可能一招打天下，好的领导者懂得：运用四种不同的领导方法领导四种不同的下属。
　　·员工能不能把事情做好，本质上取决于两点：第一是他会不会做，第二是他想不想做，因此领导者最重要的两件事就是：教练他让他会做，激励他让他想做！
　　·领导者的首要责任是制造英雄，而不是把自己变成英雄
　　·适当的激励可以让白痴变天才！
　　·人们不会做你强调的事，只会做你检查的事，所以授权本身不是问题，授权后的追踪才是大问题。

·本课程将帮助你提升高绩效领导者所必需的5项核心能力
　　·诊断能力：确定跟随者的发展层次
　　·统驭能力：弹性使用四种不同的领导方法
　　·教练能力：提升下属的生产力
　　·激励能力：激发下属的工作意愿
　　·授权能力：四步骤授权方法
　　·本课程适合对象：企业高、中层领导者
　　·本课程以实战、深度、体系化曾荣获多项荣誉：
　　·2002年度该课程被《中国经营报》评选为中国最受欢迎的十佳企业课程之一
　　·是中央党校、清华大学、北京大学、浙江大学、中山大学总裁班/EMBA班的常设课程，超过110000名经理人接受过该课程的培训。

　　·领导是一个影响的过程
　　　　——从“要他做”到“他要做”！
　　　　——让管理者走开！
　　·领导力提升的三个渠道
　　·领导者的三种能力结构
　　·领导的6P特质
　　·人才的分类经营
　　　　——留住“人财”留住金
　　　　——激励“人在”
　　　　——限制“人灾”
　　·权力=你可能的影响力
　　　　——五种权力基础
　　　　——权力的应用
　　·影响领导绩效的三个关键因素

第二单元：诊断能力：将下属分门别类

　　·衡量员工发展层次的两把尺子
　　　　——员工们会做吗——工作能力
　　　　——员工们想做吗——工作意愿
　　·员工发展的四个层次
　　　　——D1阶段特征/D2阶段特征/D3阶段特征/D4阶段特征
　　·录像分析：诊断员工的发展层次
　　·员工的发展层次会固定不变吗？

第三单元 统驭能力：弹性领导风格的应用

　　·问卷测试：领导风格的自我诊断
　　·两种不同的领导行为
　　　　——指挥性行为
　　　　——支持性行为
　　·四种不同的领导风格
　　　　——命令式/教练式/支持式/授权式
　　·情境领导模型
　　·领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？
　　·案例研究：领导风格的选择
　　·弹性运用四种领导风格

第四单元 教练能力：造就精英下属！

　　·教练是什么？
　　·教练的四大职能
　　·为什么要教练下属？
　　　　——拥有精进的技能才能达成目标
　　　　——培育下属成为钓鱼的高手
　　　　——教练下属是水落石出，还是水涨船高？
　　　　——员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）
　　·创造成长的环境
　　　　——激励员工的学习动机
　　　　——影响学习效果的四个因素
　　　　——营造教练的氛围和环境
　　·让下属称呼你为“教练”！
　　·通过教练改变行为
　　　　——行为演变的过程
　　　　——培育下属的PDCA
　　　　——两种训练方法
　　·辅导问题员工的六步骤
　　·训练四步曲
　　　　——案例学习：鹰的训练课程
　　　　——角色演练：做一个称职的教练

第五单元 激励能力：给员工装上发动机

　　·激励信号：员工们怎么啦？
　　·关注下属的工作动力
　　　　——内在动力与外在动力
　　·激励的循环图
　　　　——影响动力的三种方法
　　·金钱是激励的重要因素吗？
　　　　——个人工作动机调查
　　　　——金钱是激励还是保健因素？
　　　　——士兵为何视死如归？
　　·不同层级领导者的需求排序
　　·激励菜谱分享：10种激励策略及案例分享
　　·激励的BEST策略
　　·激励的四项基本原则

第六单元 授权能力：放手又放心的艺术！

　　·授权是委派任务，还是交出权力？
　　·领导者，你为什么不授权？
　　·授权有什么益处？
　　·授权有风险吗？
　　·影响授权的权变因素
　　·授权四步骤
　　　　——步骤一：确定任务
　　　　——步骤二：选择人员
　　　　——步骤三：明确沟通
　　　　——步骤四：追踪
　　·授权后的控制技巧
　　·授权的艺术：学会放风筝
　　·蝴蝶的启示
　　·开辟授权之路！